1.引言
教师想象中的课堂是充满活力和参与的，全班学生都专注着自己正在学习的内容。但是，在现实生活中，教师经常会面对失控的课堂，其中学生的自由和活力给了许多机会和挑战。因此，对于教师来说，如何掌控行为失控的课堂，是一个极端重要的问题。
2.如何掌控失控的课堂
对于教师来说，掌控失控的课堂需要多重策略，以下细节将展开相关方法：
2.1建立刻板协议
处理容易失控的课堂，教师应该明确课堂协议。为了确保学生知道并理解协议，可以在第一天课前加载协议，并鼓励学生签署法定协议。因此，教师要让学生清楚知道如果他们破坏了课堂协议产生的结果和后果，从而建立一个积极的和谐的课堂环境。
2.2教学过程中增强互动和参与感
教学的目的是学生的学习，所以学生应该在课堂中感受到参与感，以帮助他们存储和回忆所学的知识。教师可以使用技术设施，例如投影幕，班级讨论和小组工作，以促进学生之间的讨论和互动，从而增强学生的参与感。
2.3理解和学习意图掌握学生的行为模式
教师应该仔细观察学生的行为模式，以便能够及时采取行动控制课堂。例如，如果有学生在课堂中打瞌睡，教师应该了解他们为什么会这样做，并采取合适的措施解决问题。如果教师的措施不对，就很容易失控，所以做出正确的判断是非常关键的。
3.怎样挽回失控的课堂
尽管事先采取预防措施可以确保课堂失控的事情很少发生，但如果教师遇到了失控的课堂，这些策略可以帮助他们挽回课堂的控制权：
3.1保持冷静
当教师正在处理失控的课堂时，最重要的策略之一是保持冷静。如果教师冲动和失去耐心而立即采取激进措施，很容易使局面恶化。相比之下，冷静沉着的态度可以让教师清晰思考，并做出更好的决定。
3.2沟通
在课堂失控之后，教师应该立刻开始委婉的沟通，以理解学生的观点，并尝试理解学生为什么会表现出分心的行为。如果能够了解学生的情况，并尽可能地解决学生生活中的问题，是挽回课堂控制的关键。
3.3采取适当的措施
当教师已经了解了学生的情况后，应该采取适当的措施。如果学生的行为比较“温和”，教师可以选择一个间接且委婉的方式，但如果学生的行为比较严重，那么教师应该采取更激进的方法确保课堂正常进行。重要的是，每一个措施都需要在保持学生尊重和保持控制的基础上完成。
4.结论
总之，掌控失控的课堂需要多重策略，包括建立刻板协议，增强互动和参与感，学习提高自己的行为模式。同时，当课堂已经失控时，教师应该冷静处理，通过沟通了解学生的状况，然后采取适当的措施。在各项策略中，教师应该始终将学生的学习和参与感放在首位。
关键词：课堂控制,教学方法,沟通,学生参与感
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2024-05-09~暂无数据~